在康复过程中，我们会发现，一些单调的作业治疗活动儿童会比较抗拒或是听不懂指令无法完成。这时候可选择设计一系列适合孩子的游戏。

  游戏是儿童时期一项重要的日常活动，是儿童生长发育中不可缺少的部分，可以说，游戏是儿童的天性，玩具是孩子的天使。通过游戏，可激发儿童的积极性，使之能主动地参与到治疗活动中去；游戏是充满乐趣的活动，具有高度可重复性，有利于儿童感觉功能的整合。所以，在治疗过程中应充分发挥游戏的作用，将游戏融入其治疗中。

制定游戏活动计划时，游戏的设置应充分考虑儿童的情况，例如能力、姿势、喜好以及情绪等，有针对性的进行补偿。具体应从以下几个方面考虑：

游戏的体位：

1）并非只有一种游戏的体位。可尝试在多种体位下进行游戏，这可确保皮肤及骨性突出部分不过多受压，并可使肌肉长度有所变化。另外，要避免让儿童连续处于某一体位超过20分钟

2）体位的摆放，应注意增强儿童视觉的追随能力和头部的控制能力，并在游戏的过程中，尽可能的将其双手带向或越过中线位，同时保持双前臂均匀负重。

3）过长时间的静止性体位。一旦儿童平衡能力得到发展，就应鼓励他在游戏中不停的移动，而非静坐不动

4）随着儿童情况的改善，应不断改变体位以增加活动的难度，促进更一步的发展。

游戏环境的安排：

1）充分考虑活动场所的安全性和舒适性。

2）在所处环境中减少干扰项，使儿童注意力集中

玩具的选择、使用与改造：

1）玩具给予的方式和时间要恰到好处

2）玩具使用上有更多的重复，以便达到学习的目的

3）玩具在“慢速运动”中使用

4）使用的方式要避免儿童产生挫折感

  将游戏融入生活中，使孩子在快乐中学习，是最符合孩子天性也是最适合孩子的学习方式。