当儿童对一个题目全神贯注的时候，我们就可以加入孩子的话题或活动，以儿童的兴趣为基点，着手建立关系和信任。很多孩子聚焦在某一点上的重要原因之一是，这个话题让他们感到安全，可以启动对话。即使是十分奇怪，似乎莫名其妙，显得毫无关联的一个提问（“你最喜欢哪种狗？”“你们家的冰箱是什么牌子？”），都可能是孩子用来交流的策略。                   

     这不是谈话的结尾，而仅仅是开始。通常，孩子的兴趣给我们提供了与孩子交往的切入点。抓住这个切入点，可以把孩子带入一项活动，或者一次谈话。一旦他身心投入了，我们可以逐渐改变或拓展话题，并测试他的灵活性和意向。当然，这样的可能性有多大，在很大程度上依赖于孩子的发展水平。但是，只要具备足够的创造性，家长和老师可以利用孩子的兴趣点来激发孩子更多地投入社交活动，更多地学习解决问题。

     我们没有把孩子的兴趣偏好看作是一个远离人群的负面因素，而是成功地利用他的兴趣，让他与同学建立联系，并且与教学内容建立联系。这样一来，孩子越来越喜欢与同学一起活动，而较少分心。因为老师找到了合适的方法，他就可以持续地进步。

同样，孩子在家庭中也可以得到发展和成长，前提条件是家长找到合适的方法，认可并尊重孩子的兴趣，并使之融入家庭生活的常规。